Menyongsong Penilaian Tengah Semester: Panduan Lengkap Contoh Soal PTS Kelas 1 Kurikulum Merdeka

Penilaian Tengah Semester (PTS) menjadi momen penting bagi siswa kelas 1 Sekolah Dasar untuk mengukur pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari selama semester pertama. Di era Kurikulum Merdeka, pendekatan penilaian tidak lagi terpaku pada hafalan semata, melainkan lebih menekankan pada pemahaman konsep, penerapan, dan kemampuan berpikir kritis. Artikel ini akan menyajikan panduan lengkap beserta contoh soal PTS kelas 1 Kurikulum Merdeka yang relevan, disertai penjelasan mendalam untuk membantu Bapak/Ibu Guru dan orang tua dalam mempersiapkan siswa menghadapi penilaian ini.

Memahami Esensi PTS dalam Kurikulum Merdeka

Kurikulum Merdeka menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa, fleksibilitas, dan pengembangan profil pelajar Pancasila. Dalam konteks PTS, hal ini berarti penilaian harus mencerminkan:

• Pemahaman Konsep: Siswa mampu menjelaskan, mengidentifikasi, dan membandingkan konsep-konsep dasar sesuai dengan Fase A (kelas 1 dan 2).
• Aplikasi dalam Konteks Nyata: Soal-soal dirancang agar siswa dapat mengaitkan pengetahuan mereka dengan situasi sehari-hari.
• Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif: Siswa ditantang untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan solusi sederhana.
• Penilaian Holistik: Penilaian tidak hanya mencakup aspek kognitif, tetapi juga mempertimbangkan aspek sosial, emosional, dan keterampilan lainnya.
• Projek Sederhana dan Observasi: Selain soal tertulis, PTS dapat mencakup observasi selama kegiatan belajar dan penilaian hasil proyek sederhana.

Struktur Umum Soal PTS Kelas 1 Kurikulum Merdeka

Meskipun setiap sekolah dan guru dapat memiliki variasi, umumnya soal PTS kelas 1 Kurikulum Merdeka akan mencakup beberapa elemen berikut:

1. Soal Pilihan Ganda: Memilih satu jawaban yang paling tepat dari beberapa pilihan.
2. Soal Menjodohkan: Menarik garis antara dua kolom yang memiliki hubungan.
3. Soal Isian Singkat: Mengisi titik-titik atau menjawab pertanyaan dengan kata atau frasa pendek.
4. Soal Uraian Singkat: Menjawab pertanyaan dengan kalimat sederhana.
5. Soal Proyek Sederhana (opsional): Penilaian terhadap hasil karya atau demonstrasi keterampilan.
6. Observasi (opsional): Penilaian sikap, partisipasi, dan kemampuan bekerja sama selama proses pembelajaran.

Contoh Soal PTS Kelas 1 Kurikulum Merdeka Berdasarkan Mata Pelajaran

Mari kita bedah contoh soal per mata pelajaran, yang dirancang sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka:

1. Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Fokus: Membaca, menulis, menyimak, dan berbicara tentang hal-hal yang dekat dengan kehidupan sehari-hari.

Contoh Soal:

A. Membaca dan Menyimak (Pilihan Ganda & Isian Singkat)

• Instruksi Guru: "Anak-anak, dengarkan cerita Ibu guru berikut: ‘Di sebuah kebun binatang, ada seekor gajah yang besar. Gajah itu suka makan daun. Ada juga seekor monyet yang lincah. Monyet itu suka bermain di pohon.’ "

  1. Hewan apa yang besar dalam cerita?
     a. Monyet
     b. Gajah
     c. Kucing
     d. Burung

     • Penjelasan: Soal ini menguji kemampuan menyimak dan menangkap informasi pokok dari sebuah cerita pendek. Siswa perlu mengidentifikasi ciri fisik (besar) dan menghubungkannya dengan hewan yang disebutkan.
  2. Hewan yang suka makan daun adalah…
     • Penjelasan: Soal isian singkat ini menguji kemampuan siswa dalam mengingat detail informasi yang didengar. Jawaban yang diharapkan: Gajah.

• Instruksi Guru: (Guru menunjukkan gambar beberapa benda: bola, buku, pensil, apel) "Amati gambar ini. Sebutkan nama benda yang berwarna merah."

  3. Nama benda yang berwarna merah adalah…
     • Penjelasan: Soal ini melatih kemampuan observasi visual dan menghubungkannya dengan pengetahuan kosakata. Siswa diharapkan menyebutkan "apel".

B. Menulis (Isian Singkat & Uraian Singkat)

• Instruksi Guru: (Guru menunjukkan gambar kucing) "Tuliskan satu huruf yang hilang untuk melengkapi kata di bawah gambar ini: K ING"

  4. K ING
     • Penjelasan: Soal ini melatih kemampuan mengenal huruf dan membentuk kata sederhana. Jawaban yang diharapkan: U, I, N. Guru dapat memberikan penekanan pada satu huruf saja yang hilang jika ingin mempermudah.

• Instruksi Guru: "Perhatikan gambar di bawah ini (gambar seorang anak sedang makan nasi). Tuliskan satu kalimat sederhana tentang gambar ini."

  5. (Gambar anak makan)
     • Penjelasan: Soal ini menguji kemampuan siswa untuk menyusun kalimat sederhana berdasarkan pengamatan visual. Contoh jawaban yang diharapkan: "Saya makan nasi." atau "Adik sedang makan."

C. Berbicara (Observasi atau Penilaian Unjuk Kerja)

• Instruksi Guru: "Sekarang, coba ceritakan satu benda kesukaanmu di rumah. Boleh benda itu mainan, buku, atau apa saja. Ceritakan mengapa kamu suka benda itu."
  • Penjelasan: Guru dapat mengobservasi kemampuan siswa dalam menyampaikan ide secara lisan, menggunakan kosakata yang tepat, dan struktur kalimat sederhana. Penilaian bisa berupa rubrik sederhana yang mencakup: Kejelasan pengucapan, Kelancaran berbicara, Kesesuaian isi cerita dengan topik, dan Keberanian berbicara.

2. Mata Pelajaran: Matematika

Fokus: Bilangan cacah (0-20), pengukuran sederhana, geometri dasar, dan pemecahan masalah kontekstual.

Contoh Soal:

A. Bilangan dan Angka (Pilihan Ganda & Isian Singkat)

• Instruksi Guru: "Hitunglah jumlah buah apel di gambar ini." (Guru menampilkan gambar 5 buah apel)

  1. Jumlah apel di gambar adalah…
     a. 3
     b. 4
     c. 5
     d. 6

     • Penjelasan: Soal ini menguji kemampuan menghitung benda konkret dan mencocokkannya dengan lambang bilangan.
  2. Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil: 3, 1, 4, 2.
     • Penjelasan: Siswa diminta mengurutkan bilangan cacah. Jawaban yang diharapkan: 1, 2, 3, 4.

• Instruksi Guru: (Guru menampilkan beberapa kartu angka: 7, 9, 5) "Tuliskan angka yang nilainya lebih besar dari 6."

  3. Angka yang lebih besar dari 6 adalah…
     • Penjelasan: Soal ini menguji pemahaman konsep nilai bilangan. Jawaban yang diharapkan: 7, 9.

B. Pengukuran (Menjodohkan)

• Instruksi Guru: "Mari kita pasangkan benda dengan alat ukur yang sesuai."

  4. Pasangkan benda di kolom kiri dengan alat ukur yang tepat di kolom kanan.

     Benda	Alat Ukur
     Jari Tangan	Penggaris
     Buku	Meteran
     Tinggi Badan	Timbangan

     • Penjelasan: Soal ini menguji pemahaman konsep pengukuran dasar menggunakan satuan tidak baku (jari tangan) dan satuan baku (penggaris, meteran, timbangan) dalam konteks sederhana. Jawaban yang benar: Jari Tangan – Timbangan (jika mengukur berat badan anak), Buku – Penggaris, Tinggi Badan – Meteran. Catatan: Pilihan alat ukur bisa disesuaikan agar lebih relevan untuk kelas 1. Alternatif: Jari tangan – Penggaris (untuk panjang benda kecil), Tinggi badan – Meteran.

C. Geometri (Pilihan Ganda)

• Instruksi Guru: "Perhatikan bentuk-bentuk berikut." (Guru menampilkan gambar: lingkaran, persegi, segitiga)

  5. Manakah yang termasuk bentuk segitiga?
     a. (Gambar Lingkaran)
     b. (Gambar Persegi)
     c. (Gambar Segitiga)
     d. (Gambar Persegi Panjang)

     • Penjelasan: Soal ini menguji kemampuan identifikasi bentuk-bentuk geometri dasar.

D. Pemecahan Masalah Kontekstual (Uraian Singkat)

• Instruksi Guru: "Adi punya 3 kelereng. Budi memberinya 2 kelereng lagi. Berapa jumlah kelereng Adi sekarang?"
  6. Jumlah kelereng Adi sekarang adalah…
     • Penjelasan: Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menerapkan operasi penjumlahan sederhana dalam konteks cerita. Jawaban yang diharapkan: 5.

3. Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila

Fokus: Mengenal diri sendiri, keluarga, lingkungan sekitar, nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari (kasih sayang, kebersamaan, kejujuran sederhana).

Contoh Soal:

A. Mengenal Diri dan Keluarga (Pilihan Ganda & Isian Singkat)

• Instruksi Guru: "Siapakah yang biasanya menyayangimu di rumah?"

  1. Yang biasanya menyayangiku di rumah adalah…
     a. Teman
     b. Guru
     c. Ayah dan Ibu
     d. Tetangga

     • Penjelasan: Soal ini menguji pemahaman tentang anggota keluarga inti dan peran mereka.
  2. Aku punya _____ yang menjaga dan merawatku.
     • Penjelasan: Mengisi titik-titik untuk melengkapi kalimat tentang keluarga. Jawaban yang diharapkan: Ayah, Ibu, Orang Tua.

B. Nilai-nilai dalam Kehidupan Sehari-hari (Menjodohkan & Pilihan Ganda)

• Instruksi Guru: "Mari kita pasangkan perilaku baik dengan nama kegiatan yang sesuai."

  3. Pasangkan perilaku di kolom kiri dengan kegiatan di kolom kanan.

     Perilaku	Kegiatan
     Membantu Ibu mengangkat belanjaan	Bermusuhan
     Berbagi mainan dengan teman	Saling tolong
     Bertengkar dengan adik	Berkelahi

     • Penjelasan: Soal ini menguji pemahaman siswa tentang perilaku positif dan negatif dalam konteks sosial. Jawaban yang benar: Membantu Ibu mengangkat belanjaan – Saling tolong, Berbagi mainan dengan teman – Saling tolong, Bertengkar dengan adik – Berkelahi (atau sesuai pilihan yang disediakan guru).

  4. Saat kita merasa sedih, kita harus…
     a. Menangis terus
     b. Berbicara dengan orang yang kita percaya
     c. Marah-marah
     d. Diam saja

     • Penjelasan: Soal ini menguji pemahaman tentang cara mengelola emosi secara sehat, yang merupakan bagian dari pengembangan diri dan sosial.

C. Lingkungan Sekitar (Isian Singkat)

• Instruksi Guru: (Guru menunjukkan gambar taman yang bersih) "Perilaku apa yang baik dilakukan agar taman ini tetap bersih?"
  5. Agar taman tetap bersih, kita harus…
     • Penjelasan: Menguji pemahaman tentang menjaga kebersihan lingkungan. Jawaban yang diharapkan: Membuang sampah pada tempatnya, Tidak merusak tanaman.

4. Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

Fokus: Gerakan dasar (lokomotor dan non-lokomotor), permainan sederhana, dan kebiasaan hidup sehat.

Contoh Soal:

A. Gerakan Dasar (Pilihan Ganda & Menjodohkan)

• Instruksi Guru: "Perhatikan gerakan berikut." (Guru mendemonstrasikan gerakan melompat)

  1. Gerakan yang Bapak/Ibu guru contohkan adalah gerakan…
     a. Berjalan
     b. Melompat
     c. Merayap
     d. Berlari

     • Penjelasan: Mengidentifikasi gerakan lokomotor dasar.

  2. Pasangkan gerakan dengan kategori yang tepat.

     Gerakan	Kategori
     Berlari	Non-Lokomotor
     Membungkuk	Lokomotor
     Melambaikan Tangan	Non-Lokomotor

     • Penjelasan: Membedakan antara gerakan lokomotor (memindahkan tubuh) dan non-lokomotor (gerakan anggota tubuh tanpa memindahkan tubuh). Jawaban yang benar: Berlari – Lokomotor, Membungkuk – Non-Lokomotor, Melambaikan Tangan – Non-Lokomotor.

B. Permainan Sederhana (Isian Singkat)

• Instruksi Guru: "Dalam permainan bola basket, kita harus memasukkan bola ke dalam…"
  3. Dalam permainan bola basket, kita harus memasukkan bola ke dalam…
     • Penjelasan: Menguji pengetahuan tentang aturan dasar permainan. Jawaban yang diharapkan: Ring, Jaring.

C. Kebiasaan Hidup Sehat (Pilihan Ganda)

• Instruksi Guru: "Manakah yang termasuk kebiasaan baik agar tubuh kita sehat?"

  4. Yang termasuk kebiasaan baik agar tubuh kita sehat adalah…
     a. Makan permen setiap hari
     b. Tidur terlalu malam
     c. Mandi sebelum tidur
     d. Tidak pernah berolahraga

     • Penjelasan: Mengaitkan kebiasaan sehari-hari dengan kesehatan.

5. Mata Pelajaran: Seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Tari)

Fokus: Mengenal warna, bentuk, suara, gerakan, dan mengekspresikan diri melalui seni.

Contoh Soal:

A. Seni Rupa (Pilihan Ganda & Isian Singkat)

• Instruksi Guru: "Perhatikan gambar berikut." (Guru menampilkan gambar bunga dengan warna merah dan kuning)

  1. Warna bunga tersebut adalah…
     a. Biru dan hijau
     b. Merah dan kuning
     c. Ungu dan oranye
     d. Hitam dan putih

     • Penjelasan: Mengidentifikasi warna yang ada pada gambar.
  2. Jika kita mencampur warna biru dan kuning, maka akan menjadi warna…
     • Penjelasan: Menguji pengetahuan dasar tentang pencampuran warna. Jawaban yang diharapkan: Hijau.

B. Seni Musik (Menjodohkan)

• Instruksi Guru: "Mari kita pasangkan bunyi dengan sumber bunyinya."

  3. Pasangkan bunyi di kolom kiri dengan sumber bunyinya di kolom kanan.

     Bunyi	Sumber Bunyi
     Meong	Kucing
     Kring!	Bel
     Kukuruyuk	Ayam

     • Penjelasan: Mengidentifikasi suara binatang atau benda dan sumbernya.

C. Seni Tari (Observasi atau Penilaian Unjuk Kerja)

• Instruksi Guru: "Anak-anak, mari kita tirukan gerakan bunga yang sedang mekar. Gerakkan tanganmu perlahan ke atas."
  • Penjelasan: Guru dapat mengobservasi kemampuan siswa dalam menirukan gerakan sederhana, mengikuti instruksi, dan ekspresi saat bergerak.

Tips untuk Guru dan Orang Tua dalam Menyiapkan Siswa PTS:

1. Pahami Tujuan Pembelajaran: Pastikan Bapak/Ibu Guru mengetahui apa saja kompetensi yang harus dicapai siswa di akhir Fase A. Soal PTS harus selaras dengan tujuan ini.
2. Variasikan Bentuk Soal: Gunakan kombinasi soal pilihan ganda, isian singkat, menjodohkan, dan uraian singkat untuk mengukur berbagai tingkat pemahaman.
3. Gunakan Konteks Nyata: Kaitkan soal dengan pengalaman sehari-hari siswa agar materi lebih mudah dipahami dan relevan.
4. Fokus pada Pemahaman, Bukan Hafalan: Rancang soal yang menuntut siswa untuk berpikir, menganalisis, dan menerapkan konsep, bukan sekadar mengingat fakta.
5. Libatkan Orang Tua: Informasikan kepada orang tua mengenai bentuk PTS dan berikan saran cara pendampingan di rumah, seperti membaca cerita bersama, bermain tebak angka, atau mengajak diskusi tentang lingkungan.
6. Ciptakan Suasana Nyaman: Saat PTS berlangsung, pastikan suasana kelas tenang dan kondusif agar siswa dapat mengerjakan soal dengan baik.
7. Berikan Umpan Balik Konstruktif: Setelah PTS, berikan umpan balik yang membangun kepada siswa, fokus pada area yang perlu ditingkatkan dan apresiasi terhadap usaha mereka.

Kesimpulan

PTS kelas 1 Kurikulum Merdeka adalah sebuah kesempatan berharga untuk mengukur kemajuan belajar siswa secara holistik. Dengan memahami prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dan menggunakan contoh-contoh soal yang relevan, Bapak/Ibu Guru dan orang tua dapat membimbing siswa untuk melalui proses penilaian ini dengan percaya diri dan sukses. Ingatlah bahwa fokus utama adalah pada proses belajar dan perkembangan setiap anak, bukan hanya pada hasil angka semata.

Catatan Tambahan:

• Jumlah kata dalam artikel ini diperkirakan mencapai 1.200 kata.
• Contoh soal yang diberikan bersifat generik dan dapat disesuaikan dengan tema atau materi spesifik yang diajarkan di setiap sekolah.
• Guru dapat menambahkan indikator penilaian untuk setiap soal atau tugas proyek.
• Penting untuk diingat bahwa Kurikulum Merdeka sangat menekankan pada diferensiasi pembelajaran, sehingga soal-soal juga dapat dimodifikasi untuk mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang beragam.